El Programa de Formación para Docentes Municipales concluyó su primer cuatrimestre de clases en la sede de la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Goya, la siesta del jueves en Baibiene 555, con la presencia de su titular, el Lic. Daniel Lesteime y las profesoras Estefanía Candia y Cristina Arroyo, quienes tuvieron a su cargo la Introducción al Campo Pedagógico.

El programa implementado por la Secretaría de Educación pretende generar un espacio de trabajo, discusión y análisis a partir de un lenguaje común que implique a los cursantes del campo pedagógico, mejorar su desempeño a partir de la reflexión de lo que hacen.

El Secretario Municipal de Educación, Lic. Daniel Lesteime, reivindica esta finalidad: “Tenemos que empezar a mejorar el trabajo a partir de la reflexión de lo que hacemos y no quedarnos en un trabajo sin reflexión.”

Al tiempo que destacó una valoración cualitativa del dictado de este primer ciclo del programa, denominado Introducción al Campo Pedagógico: “El trabajo fue sumamente productivo, positivamente valorado por los cursantes, dado que en el transcurso de estos meses han ido tomando notas de una serie de conceptos, problemáticas o teorías, que de alguna manera conforman eso que denominamos: Campo propio de la docencia.

Fue un honor y un orgullo para esta Secretaría de Educación, haber podido dictar este curso de las manos de dos referentes de la educación de Goya, como son las profesoras Estefanía Candia y Cristina Arroyo, quienes se han desempeñado durante mucho tiempo como formadoras de docentes en nuestra ciudad.

La trayectoria de ambas docentes, el carácter profesional y el talente humano que las caracteriza, han hecho que el trabajo realizado en la Secretaría y esta propuesta planteada desde aquí, hayan sido sumamente beneficiosas en el ámbito del Municipio.”

La profesora Cristina Arroyo adjetivó esta experiencia como: “Muy interesante, donde hubo un trabajo intenso sobre temáticas formativas para los docentes que están en ejercicio. En este caso, el mío, con temas relacionados con la Sociología de la Educación y con las políticas educativas, o sea el papel del Estado con la educación. Como experiencia fue muy rica porque las personas que asisten, son todas docentes en ejercicio, tengan un título o no, tienen una trayectoria en el trabajo con adultos y en la formación de oficios, lo cual es para mí, una experiencia pedagógica. Porque siempre fui formadora de profesores, alumnos de secundario o primario, entonces al tratar con adultos hay todo un trabajo mucho más responsable, de intercambio de experiencias, que en mi caso, fue muy significativo y creo que para los alumnos también lo fue. Porque han adquirido otras miradas: la de la sociología, la mirada diferente del sistema educativo pero a su vez, también cual es el papel del Estado en relación con el sistema, el papel del Estado en todos los programas y planes para que la educación sea una cuestión de inclusión.”

La profesora Estefanía Candia describió a la Introducción al Campo Pedagógico como un desafío: “Sobre todo por el grupo de aprendices que en su mayoría no son docentes. Entonces estaban curiosos y habidos de aprender esto de la necesidad de la formación pedagógico-didáctica que están realizando. Descubrimos a la par, ambos como aprendices. Porque considero que el profesor aprende cuando enseña y viceversa, que estamos ante un grupo de personas, que funcionaban como alumnos pero que era gente con experiencia y mucha sabiduría a la vez. Eso les pasaba a ellos en sus propias escuelas al ejercer y me pasaba a mí con ellos. Se discutió mucho y creo que ayudó a despertar conciencia y responsabilidad, aun cuando no estuviera la formación presente. Acudir a la responsabilidad en el sentido de que: ¿es necesaria la formación pedagógica para enseñar? Cuando se plantearon eso descubrieron que no basta solamente con el conocimiento específico en cocina, peluquería, artes plásticas, de las distintas modalidades… Sino que falta también ese ‘cómo enseñar’. Descubrieron que lo tenían todo desarticulado, desordenado y que toda esta experiencia, tanto de Cristina como la mía, les sirvió para ordenar, mejorar y darse cuenta de que era necesario formarse didáctica y pedagógicamente.”


Viernes, 20 de noviembre de 2015